miércoles, 8 de junio de 2011
expression web: Miércoles 8 y Jueves 9 de Junio
expression web: Miércoles 8 y Jueves 9 de Junio: "Actividad: conteste las siguientes preguntas y envíe un email con respuestas a nadyagh@gmail.com ó conteste en este espacio, si esta registr..."
jueves, 24 de marzo de 2011
RECURSO DIDACTICO HUMANO: DOCENTE HABILITADO, EL DOCENTE EXTERNO
SALUDOS COMPAÑEROS DEL GRUPO 7 Y 14 DEL CAM.
LAS RECOMENDACIONES PARA LA CONFERENCIA ES LA DE TOMAR A ESTE CASO DEL CONFERENCISTA DEL TEC DE MONTERREY Y SU PONENCIA SOBRE EL TEMA DE VALORES, COMO UN RECURSO VALIDO QUE NOSOTROS COMO DOCENTES PODEMOS HECHAR MANO CON LA FINALIDAD DE EMPLEAR RECURSOS QUE MOTIVA EL APRENDIZAJE YA QUE SON ESPECIALISTAS EN TEMAS DE INTERES QUE BIEN PUEDEN RELACIONARSE CON LA CLASE.
LAS PERSONAS QUE ENSEÑAN SE CONSIDERAN TAMBIEN RECURSOS DIDACTICOS Y ESTOS SE CLASIFICAN COMO:
• Recursos didácticos Humanos
Se considera como recursos didáctico humano a la participación de facilitadores y expertos en alguno o algunos de los temas que se encuentran en el programa de estudios
Ejemplo:
Clasificación
DOCENTE HABILITADO.-
ES UN FACILITADOR MUY CAPACITADO Y MOTIVADO, CON AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE,PERO TAMBIEN CON EXPERIENCIA LABORAL EN EL AREA QUE IMPARTE.
EL FACILITADOR PUEDE ENRIQUECER SU CLASE INVITANDO ESPECIALISTAS QUE HABLEN SOBRE ALGUN TEMA RELACIONADO CON LA CLASE. PUEDE HACI MISMO ORGANIZAR PANELES O DEBATES.
• El docente habilitado
Es personal de la institución a quien se le ha preparado psicopedagógicamente para desempeñar la labor de docente o instructor, y que posee habilidades técnicas o tecnológicas en su área de especialidad.
• El docente externo
(ESTE ES EL CASO DEL CONFERENCISTA DEL TEC DE MONTERREY)
Es un experto en determinado temas técnicos o tecnológicos y a quien se le invita a participar como ponente en un tema determinado
La decisión en la selección del experto dependerá de las características de los contenidos del programa.
Es importante mencionar que el hecho de haber tomado algún curso específico, no necesariamente, convierte a la persona en experto del tema.
lunes, 28 de febrero de 2011
VIDEO CONFERENCIAS CON LAS TICS
Centro de Actualización del Magisterio
Unidad los Mochis
Diplomado: la computación al servicio de la educación II
TRABAJO:
INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA DE: VIDEOCONFERENCIA
.
Asesor: Nadia Galaviz Heredia
Alumno: Juan Cesar Álvarez Valdez
INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA DE: VIDEOCONFERENCIA
A) Definiciones
1.- Es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el pc, etc.
El núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es la compresión digital de los flujos de audio y video en tiempo real.1 Su implementación proporciona importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y una mayor integración entre grupos de trabajo.
2.- Es una tecnología que proporciona un sistema de comunicación bidireccional de audio, video y datos que permite que las sedes receptoras y emisoras mantengan una comunicación simultánea interactiva en tiempo real. Para ello se requiere utilizar equipo especializado que te permita realizar una conexión a cualquier parte del mundo sin la necesidad de trasladarnos a un punto de reunión.
B) Características generales
• Integral: Permite el envió de imágenes, sonido y datos.
• Interactiva: Permite una comunicación bidireccional en todo momento.
• Sincrónica: Permite transmisión en vivo y en directo desde un punto a otro o entre varios puntos a la vez.
Características de la enseñanza - aprendizaje usando Video Conferencias:
• La videoconferencia interactiva es el medio que provee la posibilidad de llevar a cabo educación a distancia en el entorno más parecido a un salón de clases e incluye todas las ayudas audiovisuales que se pueden tener en el mismo.
• El receptor se convierte en emisor y le da un valor agregado al equipo.
• El profesor es real, es posible la interacción personal. (entorno afectivo).
• Un mismo curso puede tener profesores en diferentes sitios.
• Diseño instruccional basado en la interactividad.
• Posibilidad de trasmitir y recibir audio y video.
• Diseño instruccional basado en la combinación con otros medios asincrónicos.
• No es para audiencias masivas.
• Requiere organización y sistematización de contenidos. (Adecuación al medio).
• El profesor requiere capacitación para enfrentar la barrera tecnológica.
• Permite el uso de dinámicas de grupo.
• Requiere elaboración de materiales ex - profeso.
• Interacción estrecha con el coordinador académico y el coordinar técnico.
• Requiere la elaboración de planes de contingencia para preveer aspectos técnicos.
C) A quien beneficia.-
La videoconferencia se ha vuelto una tecnología que se ha colocado al alcance de todos principalmente sirve a:
• Alumnos
• Ya que les permite recibir una educación de altísimo nivel con oportunidades de capacitación solamente disponibles en institutos de primera.
• Tener a su disposición técnicas avanzadas en los campos educacionales.
• Recibir conocimientos impartidos por eminencias en cada tema.
• Tener la posibilidad de realizar cualquier pregunta a los conferencistas, con el fin de obtener las mejores respuestas a sus dudas.
• Asistir a las conferencias sin necesidad de abandonar el campus educacional.
• Académicos
o Permite impartir cátedra a distancia
o Mantener una comunicación cara a cara con los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse a una aula de clases
o Asistir a conferencias sin la necesidad de abandonar el campus institucional
• Investigadores
o Asistir a eventos importantes sin la necesidad de trasladarse al lugar sede
o Comunicarse con colegas cara a cara para poder intercambiar puntos de vista
o Impartir conferencias a distintas partes del mundo desde un punto sede
• Funcionarios
o Asistir a eventos sin la necesidad de trasladarse
o Poder comunicarse con su personal sin la necesidad de estar presente
o Mantener una comunicación cara a cara con otros funcionarios
• Usuarios externos
o Presenciar eventos que se desarrollan en otra parte del mundo
Nota: estos últimos son los principales consumidores de esta tecnología.
D) Aplicaciones
• Educación a distancia
• Investigación y vinculación
• Reuniones de academia
• Formación continua
• Reunión ejecutiva
• Simposium
• Congresos
• Conferencias
• Cursos
• Seminarios
• Otros
E) EJEMPLOS
Para ver ejemplo de lo que es una videoconferencia, favor de consultar las direcciones de internet que aparecen a continuación
http://www.youtube.com/watch?v=JizahS6TMn0
http://www.youtube.com/watch?v=IF1acBsovXU
http://www.dailymotion.com/video/xbalxn_videoconferencia-desde-temuco-chile_tech
Unidad los Mochis
Diplomado: la computación al servicio de la educación II
TRABAJO:
INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA DE: VIDEOCONFERENCIA
.
Asesor: Nadia Galaviz Heredia
Alumno: Juan Cesar Álvarez Valdez
INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA DE: VIDEOCONFERENCIA
A) Definiciones
1.- Es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el pc, etc.
El núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es la compresión digital de los flujos de audio y video en tiempo real.1 Su implementación proporciona importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y una mayor integración entre grupos de trabajo.
2.- Es una tecnología que proporciona un sistema de comunicación bidireccional de audio, video y datos que permite que las sedes receptoras y emisoras mantengan una comunicación simultánea interactiva en tiempo real. Para ello se requiere utilizar equipo especializado que te permita realizar una conexión a cualquier parte del mundo sin la necesidad de trasladarnos a un punto de reunión.
B) Características generales
• Integral: Permite el envió de imágenes, sonido y datos.
• Interactiva: Permite una comunicación bidireccional en todo momento.
• Sincrónica: Permite transmisión en vivo y en directo desde un punto a otro o entre varios puntos a la vez.
Características de la enseñanza - aprendizaje usando Video Conferencias:
• La videoconferencia interactiva es el medio que provee la posibilidad de llevar a cabo educación a distancia en el entorno más parecido a un salón de clases e incluye todas las ayudas audiovisuales que se pueden tener en el mismo.
• El receptor se convierte en emisor y le da un valor agregado al equipo.
• El profesor es real, es posible la interacción personal. (entorno afectivo).
• Un mismo curso puede tener profesores en diferentes sitios.
• Diseño instruccional basado en la interactividad.
• Posibilidad de trasmitir y recibir audio y video.
• Diseño instruccional basado en la combinación con otros medios asincrónicos.
• No es para audiencias masivas.
• Requiere organización y sistematización de contenidos. (Adecuación al medio).
• El profesor requiere capacitación para enfrentar la barrera tecnológica.
• Permite el uso de dinámicas de grupo.
• Requiere elaboración de materiales ex - profeso.
• Interacción estrecha con el coordinador académico y el coordinar técnico.
• Requiere la elaboración de planes de contingencia para preveer aspectos técnicos.
C) A quien beneficia.-
La videoconferencia se ha vuelto una tecnología que se ha colocado al alcance de todos principalmente sirve a:
• Alumnos
• Ya que les permite recibir una educación de altísimo nivel con oportunidades de capacitación solamente disponibles en institutos de primera.
• Tener a su disposición técnicas avanzadas en los campos educacionales.
• Recibir conocimientos impartidos por eminencias en cada tema.
• Tener la posibilidad de realizar cualquier pregunta a los conferencistas, con el fin de obtener las mejores respuestas a sus dudas.
• Asistir a las conferencias sin necesidad de abandonar el campus educacional.
• Académicos
o Permite impartir cátedra a distancia
o Mantener una comunicación cara a cara con los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse a una aula de clases
o Asistir a conferencias sin la necesidad de abandonar el campus institucional
• Investigadores
o Asistir a eventos importantes sin la necesidad de trasladarse al lugar sede
o Comunicarse con colegas cara a cara para poder intercambiar puntos de vista
o Impartir conferencias a distintas partes del mundo desde un punto sede
• Funcionarios
o Asistir a eventos sin la necesidad de trasladarse
o Poder comunicarse con su personal sin la necesidad de estar presente
o Mantener una comunicación cara a cara con otros funcionarios
• Usuarios externos
o Presenciar eventos que se desarrollan en otra parte del mundo
Nota: estos últimos son los principales consumidores de esta tecnología.
D) Aplicaciones
• Educación a distancia
• Investigación y vinculación
• Reuniones de academia
• Formación continua
• Reunión ejecutiva
• Simposium
• Congresos
• Conferencias
• Cursos
• Seminarios
• Otros
E) EJEMPLOS
Para ver ejemplo de lo que es una videoconferencia, favor de consultar las direcciones de internet que aparecen a continuación
http://www.youtube.com/watch?v=JizahS6TMn0
http://www.youtube.com/watch?v=IF1acBsovXU
http://www.dailymotion.com/video/xbalxn_videoconferencia-desde-temuco-chile_tech
viernes, 11 de febrero de 2011
TAREA PARA SABADO 12 DE MARZO DEL 2011
SALUDOS COMPAÑEROS
LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA CUBRIR LA JORNADA DEL SABADO 12 DE MARZO DEL 2011 (MISMA QUE NO SERA PRESENCIAL) SERAN LAS SIGUIENTES:
1.- INDAGAR EL LA RED DE INTERNET LOS SIGUIENTES DATOS DE LAS TIC´s (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMINICACION)
A) DEFINICION
B) GENERALIDADES DE LAS TICS ( HISTORIA, PARA QUE SE UTILIZAN, DONDE SE UTILIZAN, FINALIDAD DE UTILIZARLAS, VENTAJAS DE SU UTILIZACION, DESVENTAJAS, DATOS INTERESANTES, ETC)
C) RECOMENDACIONES PARA UTILIZARLAS
D) 5 AFIRMACIONES DE LAS TICS ( UN AFIRMACION ES UNA IDEA QUE LES AYA QUEDADO CLARA SOBRE EL TEMA EN CUESTION) POR EJEMPLO "LAS TICS SON UN APOYO PARA LA EDUCACION NO DEBEMOS ABUSAR DE SU UTILIZACION"
E) CONCLUCIONES
E) ANEXOS
LOS ANEXOS DEBEN INCLUIR
1.- ( INCLUIR MINIMAMENTE 5 PÁGINAS DONDE INVESTIGARON)
2.- ( INCLUIR 5 LIGAS CON VIDEOS RELACIONADOS CON LAS TIC´s)
NOTA: LAS CONCLUCIONES (SOLAMENTE ESTE APARTADO) DEL TRABAJO LO ENVIARAN A MAS TARDAR EL DIA14 DE MARZO DEL 2011 A LA CUENTA DE CORREO, (NO SE LES OLVIDE ANOTAR SU NOMBRE Y GRUPO AL QUE PERTENECEN).
JUANCESARALVAREZVALDEZ@GMAIL.COM O BIEN A
CESAR_ALVAREZ_7@HOTMAIL.COM
2.- EL TRABAJO COMPLETO (INVESTIGACION DEL TEMA LAS TIC´s) LO IMPRIMEN Y PRESENTAN PARA SU EVALUACION Y CALIFICACION EL SABADO 19 - MARZO -2011.
3.- EL DULCE QUE NO SE LES OLVIDE y EL ESQUEMA PARA ENSEÑAR UN TEMA DE DIFICIL COMPRENCION
4.- PUDEN CONSULTAR LAS INFORMACIONES DE ESTE BLOG Y GROUPS PARA REALIZAR EL TRABAJO, TOMENLO COMO UNA DE LAS FUENTES DE CONSULTA. PULSEN ESTA LIGA
http://cesaralvarez-estrategiasdidacticas.blogspot.com/
https://groups.google.com/group/juancesaralvarezvaldez?hl=es&pli=1
http://sites.google.com/site/camguasave/
RECUERDEN CONSULTAR MAS FUENTES MISMAS QUE DEBERAN CITAR EN EL ANEXO CORRESPONDIENTES.
NOTA:LOS TRABAJOS QUE SE RECIBAN POSTERIORMENTE SI SE EVALUARAN Y CALIFICARAN CON DIFERENTE CRITERIO ( EXTEMPORANEO)
LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA CUBRIR LA JORNADA DEL SABADO 12 DE MARZO DEL 2011 (MISMA QUE NO SERA PRESENCIAL) SERAN LAS SIGUIENTES:
1.- INDAGAR EL LA RED DE INTERNET LOS SIGUIENTES DATOS DE LAS TIC´s (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMINICACION)
A) DEFINICION
B) GENERALIDADES DE LAS TICS ( HISTORIA, PARA QUE SE UTILIZAN, DONDE SE UTILIZAN, FINALIDAD DE UTILIZARLAS, VENTAJAS DE SU UTILIZACION, DESVENTAJAS, DATOS INTERESANTES, ETC)
C) RECOMENDACIONES PARA UTILIZARLAS
D) 5 AFIRMACIONES DE LAS TICS ( UN AFIRMACION ES UNA IDEA QUE LES AYA QUEDADO CLARA SOBRE EL TEMA EN CUESTION) POR EJEMPLO "LAS TICS SON UN APOYO PARA LA EDUCACION NO DEBEMOS ABUSAR DE SU UTILIZACION"
E) CONCLUCIONES
E) ANEXOS
LOS ANEXOS DEBEN INCLUIR
1.- ( INCLUIR MINIMAMENTE 5 PÁGINAS DONDE INVESTIGARON)
2.- ( INCLUIR 5 LIGAS CON VIDEOS RELACIONADOS CON LAS TIC´s)
NOTA: LAS CONCLUCIONES (SOLAMENTE ESTE APARTADO) DEL TRABAJO LO ENVIARAN A MAS TARDAR EL DIA14 DE MARZO DEL 2011 A LA CUENTA DE CORREO, (NO SE LES OLVIDE ANOTAR SU NOMBRE Y GRUPO AL QUE PERTENECEN).
JUANCESARALVAREZVALDEZ@GMAIL.COM O BIEN A
CESAR_ALVAREZ_7@HOTMAIL.COM
2.- EL TRABAJO COMPLETO (INVESTIGACION DEL TEMA LAS TIC´s) LO IMPRIMEN Y PRESENTAN PARA SU EVALUACION Y CALIFICACION EL SABADO 19 - MARZO -2011.
3.- EL DULCE QUE NO SE LES OLVIDE y EL ESQUEMA PARA ENSEÑAR UN TEMA DE DIFICIL COMPRENCION
4.- PUDEN CONSULTAR LAS INFORMACIONES DE ESTE BLOG Y GROUPS PARA REALIZAR EL TRABAJO, TOMENLO COMO UNA DE LAS FUENTES DE CONSULTA. PULSEN ESTA LIGA
http://cesaralvarez-estrategiasdidacticas.blogspot.com/
https://groups.google.com/group/juancesaralvarezvaldez?hl=es&pli=1
http://sites.google.com/site/camguasave/
RECUERDEN CONSULTAR MAS FUENTES MISMAS QUE DEBERAN CITAR EN EL ANEXO CORRESPONDIENTES.
NOTA:LOS TRABAJOS QUE SE RECIBAN POSTERIORMENTE SI SE EVALUARAN Y CALIFICARAN CON DIFERENTE CRITERIO ( EXTEMPORANEO)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)